如何正確認識青少年的生殖健康

時間：2025-04-21 15:15 作者：修身堂

曾有調查顯示，中學生獲得艾滋病 /性病知識的三種最主要途徑是書刊 /報紙（ 80.7%）、廣播 /電視（ 69.7%）和宣傳欄（ 42.4%）。然而，值得大家注意的是：在我國，最關心學生成長和身心健康的人 --家長和老師卻輕易地放棄了正確引導孩子的機會：只有 9.9%和 7.6%的學生承認他們曾經從老師和家長那里獲得艾滋病 /性病的相關知識。另外，只有 16.8%的學生承認他們的父母曾經給他們講述青春期性方面的知識。

在專題小組討論過程中，有些學生也反映 “一問到家長這些問題，他們就互相推卸責任，還會說小孩問這個干什么 ”；

“我從不跟我爸說，我爸那個腦子該回爐了，那簡直就是封建傳統的思想。 ”

“我們班男生一給我打電話，我們家長就問他叫什么名字，就跟查戶口似的。 ”

“老師有時候覺得你看與性知識有關的書或聽這些知識，就認為你是個壞孩子，跟社會上掛上鉤了，反正他們的聯想特別豐富。 ”

而且有些學生認為即使家長給他們講有關青春期性知識時，他們也不愿意聽，因為他們講的 “怪無聊的 ”。

學生希望家長： “也不是不管吧，但盡量少管。他們應該知道什么該管什么不該管，應該和孩子談一談，多溝通，知道孩子心里面想的是什么。分擔一點，可以幫助提提意見，出出主意。 ”

家長和老師又是怎么想的呢？在家長的問卷調查中，有23%的家長認為 “不知道該以什么樣的方式談話 ”，15.6%的家長不知道該講述什么內容。從定性研究中可以了解到，無論是家長還是老師都認為給學生講解性方面的知識是一件令人很尷尬的事情。

老師和家長的態度和行為究竟會對學生產生什么樣的效果呢？國外的研究顯示：學校的健康教育能有效地幫助青少年避免艾滋病和其它性病，而與雙親公開討論性問題，有助于推遲青少年性行為和減少其危害行為。本研究結果顯示：從學校老師那里獲得性知識的學生，不僅知識總得分會增加，而且贊成婚前性行為的比例也較小。由此可見老師的引導對于學生的價值觀念有一定的影響作用。

而且，父母是否經常給孩子講述青春期性發育方面的知識對于學生是否發生性相關行為有顯著的影響，即經常講述青春期性發育知識的父母其子女更不容易發生性相關行為；另外，那些在除了與青春期發育有關的一般事物上獲得父母支持程度較高的學生也更不容易發生性相關行為。由此而見，父母對于孩子的態度和行為會對孩子的性相關行為產生一定的影響。

因此，我們急切地希望家長和老師在提高自身有關艾滋病性知識水平的同時，能夠轉變思想觀念，正視青少年面臨的種種困擾和問題，主動與青少年進行交流和溝通，這樣會更有利于學生們的身心健康發展。為了更好地達到這一目標，也希望有關部門首先對學校老師和學生家長進行適當的培訓。

加強教育需循序漸進

國務院婦兒工委辦公室常務副主任蘇鳳杰指出：“青少年性與生殖健康的信息和服務的提供涉及多個部門，需協調配合才能保障青少年享受到性與生殖健康的權益。”

目前最重要的問題是對青少年進行科學、豐富、系統的性教育。最有效的是從小學就開設性教育課，滿足男女孩初始感官區別的好奇心。日本就是從小學2、3年級開始性教育的。到小學高年級、初中進行性心理、性道德、性法律的教育。到高中，大學階段進行性審美教育，形成一套完整的包括性生理、性心理、性道德、性法律、性審美的系統綜合的教育體系，其核心是人格教育，而不是單純性知識和技術傳授。以健康人格為導向的健康性教育要循序漸進，特別要做好編寫教材、培訓相應的師資等工作。

孩子首先從父母那里知道性別區分的，可是中國的家長往往未接受過性教育訓練。父母應該轉變觀念，可以考慮買些性教育方面的圖書讓孩子看。面對孩子的相關提問，家長不要隨便表示“我不懂”或“我不會說”。他同時建議，目前全國有42萬所家長學校，不妨在家長學校開設相關課程，指導家長如何解答孩子有關性方面的問題。

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