叛逆的孩子其實也是好孩子青春期教育手冊

時間：2024-10-15 13:57 作者：修身堂

叛逆的孩子不是壞孩子，他們1只是沒有受到正確的教育而導致他們無法正視自己，家長是需要負很大的責任的，今天小編就來和大家聊聊你該如何對待叛逆的孩子。

叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段

叛逆是青春期的標簽。每一個青春期的孩子幾乎都有過叛逆——如果父母再三叮囑同一件事就會感到厭煩;佩服與老師對著干的同學;認為父母、老師的話很多都有漏洞;喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的注意;違反某些規(guī)定的時候會感到一種快樂;別人的批評常常引起反感和憤怒;認為父母和老師不應該為一些事小題大做……

叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段。要正確面對孩子的叛逆問題，就要了解青春期孩子的發(fā)展特點。叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段

叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段。要正確面對孩子的叛逆問題，就要了解青春期孩子的發(fā)展特點。

要了解青春期孩子生理發(fā)育成熟導致的成人感需要

青春期是除嬰兒期之外身高增長最快的時期，孩子身高、體重迅速增加，性生理逐漸成熟，體型上越來越接近成年人。生理上的成熟使青春期孩子產(chǎn)生一種“成人感”，不愿再像小孩子一樣對父母、老師事事聽從，希望按照自己的方式行事，于是便對家長、老師的要求產(chǎn)生叛逆情緒。

要了解孩子認知能力迅速發(fā)展導致的邏輯思維能力提高

根據(jù)近代著名心理學家皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。青春期孩子開始進入形式運算階段，邏輯思維和抽象思維能力顯著提高，使得他們開始對事情有自己的思考和判斷，開始對家長的言行舉止加以審視，對家長不當?shù)囊蠛捅憩F(xiàn)開始反抗。

要了解孩子自我意識增強導致的自我探索

青春期孩子有強烈的探索自我的欲望，他們希望知道“我是誰”、“我跟別人有什么不同”、“我的優(yōu)勢與不足”、“我將來想做什么”等一系列涉及自身及未來發(fā)展問題的答案。這些探索和嘗試對自己原有的價值體系加以批判，作為舊價值體系代表的父母、老師就成了他們的主要反抗對象。

要了解孩子腦發(fā)育不平衡導致的情緒多變、敏感

腦科學研究發(fā)現(xiàn)，控制情緒沖動的大腦前額葉從2歲到3歲開始發(fā)育，6歲達到高峰，之后在整個青春期都發(fā)育趨緩;而負責產(chǎn)生情緒、識別情緒的大腦杏仁核，則在青春期開始迅速發(fā)育。前額葉發(fā)育不足使得情緒控制能力較弱，杏仁核發(fā)育迅速使得情緒體驗增強，腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子情緒多變而敏感，情緒常常從一個極端轉(zhuǎn)向另一個極端，可能這一刻心情還“陽光明媚”，下一刻就“暴雨傾盆”;情緒反應劇烈，往往遇到一點兒小事就會產(chǎn)生很大的情緒反應;情緒體驗非常豐富、細膩、敏感，跟家長意見不合時，很容易產(chǎn)生很大的情緒反應，跟家長發(fā)生矛盾沖突。

要了解孩子與師長關系疏離而與同伴更親密的特點

在青春期之前，孩子一般與父母的關系較為親密，父母是孩子情感和心理支持的主要來源，孩子與同伴之間更多的是一種玩伴關系，不存在穩(wěn)定的依賴關系。而到了青春期，隨著與同伴相處時間的增多及青春期生理心理的變化，孩子與父母關系出現(xiàn)疏離，同伴逐漸成為孩子情感和思想交流的主要對象，同伴關系代替親子關系成為青春期孩子最重要的人際關系。

重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展

非智力因素的內(nèi)容 ,由于非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學家認為，非智力因素的主要內(nèi)容有: 1.興趣與愛好; 2.愉快的情緒、對事業(yè)的熱情; 3.對挫折的忍受性與意志力; 4.活潑的性格、寬闊的胸懷; 5.自信心與好強心; 6.遠大的理想與目標; 7.高抱負; 8.焦慮。

放手不是放縱,而是積極的約束,不把中學生看成小孩子,給他鍛煉的機會. 對青春期孩子的教育,要多加思考,采用科學的方法,行之有效的解決他成長中遇到的問題. 過去曾經(jīng)想用不讓兒子吃飯的辦法讓兒子認識錯誤,然而沒有效果,為了贏得兒子的心,無論什么情況,必須保證兒子吃好,吃飽。要想使不聽話的孩子變得“聽話”，做父母的在細心分析孩子不聽話的原因之后，要采取相應的辦法。

知道了管教孩子的科學方法，并能巧妙地加以運用，孩子會“聽話”起來的不聽話是孩子的一種獨特心理現(xiàn)象，也是一種必然的生理現(xiàn)象，父母大可不必為此憂心忡忡，只要父母找準孩子不聽話的根源，以科學的家教藝術予以正確的引導，就能化孩子不聽話為求知上進的動力，促使孩子健康成長。

上一篇：如何教育叛逆的青春期少年疏導成關鍵因素

下一篇：青春期叛逆到底有多重要凡事都有兩面性