現(xiàn)在孩子早戀的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其實(shí)說白了，這種戀愛與真正意義上的戀愛還是有區(qū)別的，家長也不必憂心過度，而且強(qiáng)烈禁止就更不合適了，這樣反倒會(huì)堅(jiān)定他們的信心。從而讓他們很難發(fā)現(xiàn)問題，正確的引導(dǎo)和以孩子思想為主的態(tài)度才是真正的解決之道。

若是引導(dǎo)不力，并嚴(yán)加逼迫的話，還會(huì)導(dǎo)致孩子犯罪的現(xiàn)象。性教育滯后是不可忽略的因素，一些學(xué)生的性早熟，卻沒有引起社會(huì)、家庭、學(xué)校的足夠重視。其實(shí)男孩女孩之間交往是一種相互溝通，有時(shí)候是學(xué)習(xí)或娛樂游戲，家長擔(dān)心的那種情況是很少發(fā)生的。

有近半數(shù)的初中生缺乏對性的基本的正確認(rèn)識，也缺乏最基本的性衛(wèi)生保健常識。有50%的初中生明確反對“性教育會(huì)導(dǎo)致孩子有更多的性行為”這一說法。這在一定程度上表達(dá)出他們渴望得到青春期性教育的主觀愿望。調(diào)查表明，有半數(shù)初中生對當(dāng)前的學(xué)校青春期性教育表示不滿意，認(rèn)為“當(dāng)前學(xué)校性教育太保守”。有41.8%的初中生認(rèn)為“學(xué)校里講授的有關(guān)性的知識應(yīng)該跟講授語文和數(shù)學(xué)一樣重要”。孩子的思想雖然有時(shí)候有些偏激，但是也確實(shí)不能忽略的。

性健康教育的責(zé)任在于掃除無知，同時(shí)完備的性教育，不僅是指性活動(dòng)、性思想的開放，還包括性道德、性責(zé)任的教育。要在參加中理解，因此必須做到適時(shí)、適宜、適度。既要有針對少數(shù)人群的個(gè)性指導(dǎo)和服務(wù)，這樣才能真正為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。在青少年成長過程中循序漸進(jìn)地給他們講性道德、性責(zé)任的含義，講尊重媽媽、尊重女性，講珍惜友情，講友情和愛情的區(qū)別，講愛情和家庭的責(zé)任，講人在不同階段對異性的不同興趣，會(huì)對他們避免在無知情況下做出影響一生的錯(cuò)誤舉動(dòng)的所幫助。

這樣沒有遮掩的教育才是對孩子的正確態(tài)度，難不成還指望隱瞞孩子一輩子？又有哪個(gè)孩子在長大后不明白這些事情的，只不過這時(shí)候可能是通過自己已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤中學(xué)過來的。要把孩子培養(yǎng)成合格的人，無論是正面的負(fù)面的教育都要做到。才是真正的對孩子好。

在這人生的花季里，孩子們無論是在生理上，還是在心理上都在不斷發(fā)生著變化，對于兩性也開始有自己的初步認(rèn)識，所以在這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行正確的性教育是非常必要的。下面就跟著小編一起來了解一些怎樣進(jìn)行青春期性教育。

青春期性教育是青春期教育的核心，更是青春期的頭等大事。

1、進(jìn)行性教育，首先要進(jìn)行性生理的教育

性生理的教育就是進(jìn)行生殖器官的生理構(gòu)造與生理衛(wèi)生的教育。當(dāng)前，青春期少女在初潮時(shí)期性行為日益增多的事實(shí)提示人們，這方面的教育迫切需要進(jìn)行。在我國，許多地方都開設(shè)有工讀學(xué)校，主要招收有反社會(huì)行為而因年齡較小，罪錯(cuò)較輕的少年，集中進(jìn)行教育和幫助。從近幾年的情況看，工讀學(xué)校女學(xué)生性罪錯(cuò)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。遼寧省錦州市工讀學(xué)校的調(diào)查，犯性罪錯(cuò)的女學(xué)生由1988年前的85%上升到1989年的94%，出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)：

低齡化的傾向：過去都在15歲以上，現(xiàn)在11歲，12歲就有了混亂的性生活，她們還處在小學(xué)生的階段，平均初犯年齡14歲。其中14.6%在月經(jīng)初潮前就開始性生活，20%在初潮后幾個(gè)月就發(fā)生第一次性交。

性罪錯(cuò)的程度加深：1988年以前的性關(guān)系主要是一對一的，而現(xiàn)在性罪錯(cuò)指數(shù)達(dá)到4度以上的達(dá)70%。她們淫亂的對象已不是一個(gè)兩個(gè)，而是不計(jì)其數(shù)。

性罪錯(cuò)的盲目性、無條件性;過去女生與男子發(fā)生性關(guān)系還有一個(gè)交換條件，如幫助打架，供給財(cái)物使用。近兩年很多女生與男子發(fā)生性關(guān)系都是不提任何條件和要求，只追求性的快樂。

團(tuán)伙性：過去是單個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)在是成群結(jié)伙，群居群宿。過去是偷偷摸摸，現(xiàn)在是毫無顧忌，大模大樣地進(jìn)行。

性罪錯(cuò)的擴(kuò)散：女孩子喜歡集體行動(dòng)，自己亂交，往往要拉上幾個(gè)女同學(xué)一起下水。

農(nóng)村女青年性罪錯(cuò)率增高：過去犯性罪錯(cuò)的女生，20%來自農(nóng)村，現(xiàn)在農(nóng)村來的比例高達(dá)66%。性知識的貧乏，是導(dǎo)致她們盲目地受性驅(qū)力所左右，過早發(fā)生性行為的一個(gè)重要原因。許多女孩子不知道為什么到一定年齡會(huì)來月經(jīng)，會(huì)產(chǎn)生對異性的興趣，有了性的欲求。她們更不知道在這個(gè)時(shí)期發(fā)生性行為，會(huì)導(dǎo)致什么后果。她們盲目地受性驅(qū)力所左右，追求肉體的快樂。還有的女孩子對自己身體為什么會(huì)變化一無所知，是在驚惶失措的狀態(tài)下走進(jìn)青春期的。她們視月經(jīng)為“倒霉”。特別是一些早熟少女，為身體的發(fā)育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現(xiàn)。及時(shí)進(jìn)行性生理的教育，有助于她們正確地認(rèn)識自己，正確對待身體的發(fā)育變化。

2、進(jìn)行性心理的教育

多項(xiàng)調(diào)查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現(xiàn)提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現(xiàn)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，性的信息大量增加，人們的性觀念發(fā)生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動(dòng)了性心理的發(fā)展。然而，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)生活的日趨復(fù)雜又造成了少女社會(huì)心理成熟的推遲。她們在社會(huì)心理不成熟的情況下，對生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理，缺乏科學(xué)的理解，很容易陷入盲目性。少女性心理的發(fā)展，一般經(jīng)歷如下幾個(gè)階段：

性意識朦朧覺醒，向往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服，處處表現(xiàn)出與眾不同。

夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，進(jìn)一步就是手淫自慰。過去人們認(rèn)為手淫只存在于男孩子中，事實(shí)上女孩子也有手淫的現(xiàn)象。

3、模仿與嘗試，性生活的大膽實(shí)踐

在少女性心理發(fā)展的每個(gè)階段，都呈現(xiàn)出一種非常復(fù)雜與矛盾的心境：既關(guān)注異性的舉止神態(tài)，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現(xiàn)出拘謹(jǐn)與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進(jìn)行的。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為手淫是不正經(jīng)的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動(dòng)又使她們處在難以抑制的狀態(tài)。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強(qiáng)的少女此時(shí)更需要學(xué)校和家庭的關(guān)懷和幫助。

性心理自發(fā)的發(fā)展，可能出現(xiàn)兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅(qū)使，出于無知和好奇，過早地進(jìn)行性體驗(yàn)和性嘗試。在青春期性萌發(fā)的初期發(fā)生性關(guān)系，它可以出現(xiàn)兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認(rèn)為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已;二是性欲過早的啟動(dòng)，形成性欲的猛烈遞增，出現(xiàn)性亢奮，陷入追求性享樂的狀態(tài)。這是一些女孩子從性體驗(yàn)發(fā)展到性罪錯(cuò)所走過的路。性罪錯(cuò)容易形成動(dòng)力定型，成為頑固的性癖惡習(xí)，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混后，她們的父母無論用打、罵、關(guān)、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。

對于剛進(jìn)入青春期的孩子來說，這一時(shí)期最重要的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒，進(jìn)入這一時(shí)期的孩子或多或少在“性”方面都會(huì)出現(xiàn)一些問題，因此，這一時(shí)期也是人的一生中最需要進(jìn)行性教育的時(shí)期。

青春期性教育不僅是知識教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，并不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要孩子學(xué)會(huì)正確的性態(tài)度和正確的性行為。

性是人格的重要組成部分，一個(gè)青少年只有很好地解決性的問題，才算獲得了良好的人格。

關(guān)于青春期性教育的方式，不應(yīng)集中灌輸，而應(yīng)平等交流，要盡量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛情”之類的說教，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師只能在旁誘導(dǎo)和引導(dǎo)。

對于年輕人，沒有什么比偷來的知識更有害的了。當(dāng)自然本身開始喚醒青少年對性的問題發(fā)生興趣時(shí)，那么合理地、純潔地認(rèn)識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，信息發(fā)達(dá)，孩子們能接觸到太多的不良信息，所以在這個(gè)重要的時(shí)期里，對于孩子的教育是決定性的，不要讓孩子因?yàn)槿狈τ趦尚缘恼J(rèn)識而誤入歧途。讓我們一起為了孩子的健康和幸福而努力吧。