日本露骨性教育：性信息隨意獲取

時(shí)間：2025-01-14 20:48 作者：修身堂

中國(guó)的性教育起步很早。1929年，教育部就曾頒發(fā)了學(xué)校衛(wèi)生實(shí)施方案，該方案明確規(guī)定，性教育作為一門課程來(lái)設(shè)置，其教學(xué)內(nèi)容要在學(xué)校實(shí)施。但直到今天依然步履遲緩，不僅大部分的學(xué)校沒(méi)有相關(guān)課程，全國(guó)的師范院校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的性教育專業(yè)。談性色變，性成為未成年人真正的禁區(qū)。性學(xué)專家李銀河認(rèn)為，中國(guó)幾十年的反性禁欲氛圍是開(kāi)展性教育的主要障礙。

而一衣帶水的鄰邦日本，已是亞洲性教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家，性教育更是中小學(xué)的一門普通學(xué)科。在日本的各個(gè)便利店里，一角的架子上擺放著各種成人色情雜志，供人購(gòu)買和翻閱。街邊可見(jiàn)成人影碟店，還有合法的紅燈區(qū)，性在這個(gè)國(guó)家是很容易獲取的訊息，無(wú)論你是成人還是未成年人。

幼兒園的孩子還不太明白什么是男女有別，小學(xué)的孩子在開(kāi)始追問(wèn)媽媽自己的身世，中學(xué)的孩子見(jiàn)到異性會(huì)臉紅……弗洛伊德在論兒童的性理論里說(shuō)，兒童開(kāi)始考慮人生的第一個(gè)大問(wèn)題，即經(jīng)常自己?jiǎn)栕约海沂菑哪膬荷鰜?lái)的?然后才是對(duì)兩性的好奇。而幾乎所有的性教育專家都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一件事：針對(duì)不同年齡的未成年人，該用不同的教材和教育方式。早期性教育有助于青少年推遲第一次性行為發(fā)生的年齡。到底應(yīng)該什么時(shí)候開(kāi)始性教育?在日本，這個(gè)年齡一直以女孩的“初潮”作為時(shí)間點(diǎn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和兒童發(fā)育的加快，這個(gè)時(shí)間向前推移。很多女孩在小學(xué)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始面臨身體的變化，而在中學(xué)才開(kāi)設(shè)的性教育課程顯然太遲。

直到1992年，文部省教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)才開(kāi)始確認(rèn)，需要把身體的第二性征發(fā)育的認(rèn)知作為小學(xué)生的保健體育課上必須的條目。在此之前，日本的小學(xué)教材并沒(méi)有性教育課程，對(duì)于第二性征的發(fā)育的教育，都是在中學(xué)一年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)習(xí)的。這件事可以作為日本的青少年性教育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓性教育從中學(xué)進(jìn)入小學(xué)。

這個(gè)政策的頒布，并不是那么順利。盡管專家學(xué)者們都認(rèn)為，在小學(xué)階段就應(yīng)該讓大家認(rèn)識(shí)到身體的變化等常識(shí)是非常重要的。但來(lái)自父母?jìng)兊姆磳?duì)卻異常強(qiáng)烈。成長(zhǎng)的腳步這本教材在北京的小學(xué)試點(diǎn)初期，曾受到來(lái)自社會(huì)各界的質(zhì)疑。這本教材會(huì)不會(huì)太大膽?會(huì)不會(huì)是黃色讀物?孩子有沒(méi)有必要這么早就接受這樣的教育?同樣，在當(dāng)時(shí)的日本，這樣的質(zhì)疑也絡(luò)繹不絕。

日本社會(huì)本身就很保守，看到這些教材，父母?jìng)冸y免會(huì)覺(jué)得，為什么這些東西要在小學(xué)的時(shí)候就讓孩子知道?是否真的有必要?另外，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，性教育應(yīng)當(dāng)用怎樣的方法來(lái)進(jìn)行，也是一個(gè)很大的難題。至今為止，還是有很多的人認(rèn)為，性教育就是性愛(ài)教育，就是有關(guān)于艾滋病預(yù)防啊，防止早孕等狹隘范圍內(nèi)的東西。

而在推行早期也遇到不少困難，作為老師，當(dāng)這本小學(xué)教材突然放到眼前時(shí)，也是處于一個(gè)手足無(wú)措、完全不知道如何去應(yīng)對(duì)的狀態(tài)。這和教師制度也是有關(guān)系的，因?yàn)樵谥袑W(xué)，只有保健體育的老師才教授性教育課程，他們本身是受過(guò)相關(guān)教育的。但是小學(xué)，這個(gè)課程并不需要專門老師教授，所以上課的老師可能并沒(méi)有受過(guò)相關(guān)教育，這也是一個(gè)很大的問(wèn)題。

因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教授方法，有的老師會(huì)直接告訴學(xué)生性交的話題。這個(gè)應(yīng)該是小學(xué)高年級(jí)的性教育課程遭到反對(duì)的主要原因，超過(guò)指導(dǎo)要領(lǐng)上的這些內(nèi)容被過(guò)多地傳遞給孩子，也是對(duì)性教育的開(kāi)展的一種阻擾。家長(zhǎng)[微博]發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)被教授如此程度的內(nèi)容時(shí)，反對(duì)也是當(dāng)然的。所以，近年來(lái)日本的小學(xué)性教育活動(dòng)有走低、不活躍的趨勢(shì)，這也是過(guò)度教育造成的。

小學(xué)生教材因?yàn)閳D解太過(guò)于直白，被禁止的時(shí)候也有。但就算是被禁止的那些教材，其實(shí)也是原來(lái)經(jīng)過(guò)文部省的許可的。2002年，日本母子衛(wèi)生研究會(huì)曾編寫(xiě)出版一本針對(duì)中小學(xué)學(xué)生的性教育教科書(shū)：《思春期的愛(ài)與身體之書(shū)》。由于書(shū)中詳細(xì)講述了避開(kāi)性侵犯和性虐待的方法，《思春期的愛(ài)與身體之書(shū)》在發(fā)放一個(gè)月后即遭數(shù)名眾議院女議員的抗議，引起國(guó)會(huì)激烈討論，最終被認(rèn)為傳播“過(guò)激的性教育”而成為絕版。對(duì)于是否必須進(jìn)行有關(guān)避孕套的教學(xué)，一直以來(lái)都有爭(zhēng)議，有的醫(yī)生覺(jué)得，在中學(xué)義務(wù)教育中，這個(gè)應(yīng)該是必須的。也有醫(yī)生覺(jué)得，直接教學(xué)可能是有些過(guò)度。所以在現(xiàn)行大綱里面，關(guān)于避孕套的使用這一章節(jié)，用了涉及相關(guān)知識(shí)的字眼。不過(guò)據(jù)現(xiàn)在中學(xué)里教書(shū)的老師反映，那些中學(xué)三年級(jí)的孩子，只要你略提一下，十有八九是明白使用避孕套是用于避孕以及防止性交叉感染疾病的傳播，因此大家一起練習(xí)使用避孕套等課程并不需要。

現(xiàn)在日本一共有五套正式出版的性教育教材，由文部省檢定認(rèn)可后，授權(quán)幾家出版社出版發(fā)行。其中每套又以小學(xué)、初中、高中分為三個(gè)階段，各出版三本不同的教材;這幾套教材有的稍微大膽一點(diǎn)，有的相對(duì)保守，日本各個(gè)地區(qū)的教科書(shū)選定委員會(huì)在其中選擇一套作為本地區(qū)學(xué)校使用的教材。此外，還有一個(gè)名為“整體指導(dǎo)要領(lǐng)”的具體文書(shū)指導(dǎo)全國(guó)的教育。

在日本，隨手翻開(kāi)一本小學(xué)性教育教程，上面是簡(jiǎn)單可愛(ài)的圖畫(huà)，孩子們可以得知男女的差異，女孩有月經(jīng)之類的內(nèi)容。而初中的教程里，會(huì)提到一些簡(jiǎn)單的性知識(shí)，高中的則更直白一些，有懷孕之類的話題，其中男女的身體畫(huà)像也根據(jù)這個(gè)年齡的未成年人的真實(shí)狀況所畫(huà)。

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